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        1. 校園文化建設的主體性之家長和社會人士
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          校園文化建設的主體性之家長和社會人士


          欄目: 校園文化建設知識     |      作者:佚名

            家長以及與學校工作有關的社會人士也是校園文化建設的主體,他們的作用,主要是協助校園文化建設。

            家長是校園文化建設的重要協助力量。家長和學校有著不可分割的聯系。家長望子成龍的價值取向與學校的培養目標總體上是一致的。家長通過與班主任溝通、家長會、家長學校、家長委員會、學校向社會開放日等渠道,于學校直接聯系,反映自己對子女成才的訴求,反映學生在家中的思想和表現,了解學生在校的思想和活動,給學校教育教學工作提出建議和要求等。這些活動實際上是在參與學校的文化建設,協助學校改善和發展學校育人文化、校長文化、教師文化、學生文化。所以,在文化建設中,學校千萬不要忽視了家長的重要協助作用,要主動與家長聯系溝通,調動家長關心學校文化建設的積極性。

            社會人士,包括政府及教育行政部門的領導和工作人員,與學校工作有關的公安、司法、環保、衛生、工商、稅務、城管、質監等部門的有關人員,社會中介機構人員,科研部門、大專院校的專家、學者,對學校捐贈的人員等。他們是學校文化建設一支不可忽視的力量,他們往往通過政策法規指導,執法、司法協助,社會事務管理,中介推介,學術研究與指導等渠道對學校的文化建設施加各方面的影響,促進學校文化的創新發展。因此,學校要做好對外公關工作,廣泛地與這些人士聯系、溝通,調動他們參與、協助學校文化建設的積極性,形成校內外各主體參與學校文化建設的強大合力,使校園文化建設不斷上升到新的水平。






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